«Я хочу в школу» — не про гениев

Жаль, не попали 2 декабря в РАМТ, где проходило обсуждение проблем образования — поводом стал спектакль Александра Баркара "Я хочу в школу" по нашей книге. Если бы попали, обязательно объяснили бы участникам, что в 34й школе учились никакие не гении (кроме Молчуна). Все Птицы — обычные нормальные дети, в которых заботливые взрослые смогли не убить естественную тягу к знаниям.

Собравшиеся в РАМТе это, кажется, понимали. Но не до конца:

«Ключевой вопрос, который прозвучал и в произведении, и в спектакле – это работа с детской одаренностью. Но при этом я должен постулировать, что одарен без исключения каждый ребенок. Одаренность надо проявить и поддержать. Вот как это сделать, как создать условия, чтобы эта одаренность себя проявила – это одна из главных задач для меня как для директора и одна из основных проблем, которые ставит спектакль», – отметил директор школы «Покровский квартал» Илья Новокрещенов.

Так вот, еще раз: никто из героев "Я хочу в школу" не является "одареннным". Исключение — Молчун. Но его "одаренность" досталась ему с такой кровью и болью, что корень "дар" в этом слове неуместен. Его скорость мышления — компенсация за все, что с ним случилось и до сих пор случается.

Все остальные... В чем особый талант Кошки? Что она манипулирует людьми? Ее просто обучили этому. Да, обучали с высоким КПД, но никаких сверхспособностей от Кошки не потребовалось. А Женька? Просто человек любит учиться, поэтому много знает. Димка? Да вообще самый обычный подросток. Анечка? Ребенок, которого учили без окриков и бессмысленной зубрежки.

Все Птицы — пример того, кем могут вырасти дети, если их не насиловать уравниловкой, "дисциплиной" и оценочной системой.

Обычные дети. Не одаренные.

Добавить комментарий